摘要：重庆老师采用妙招让思政课上得走心也走新。通过创新教学方法、结合生活实际、引导学生参与讨论和实践，让学生更好地理解和接受思政课程的内容。老师注重培养学生的思辨能力和综合素质，使思政课程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。这样的教学方式不仅提高了思政课程的教学效果，也为学生全面发展奠定了坚实的基础。

本文目录导读：

1. 思政课走“心”的重要性
2. 思政课走“新”的必要性
3. 重庆老师思政课走“心”也走“新”的妙招
4. 案例分析

在当代教育背景下，思政课不仅要传授理论知识，更要培养学生的思辨能力、价值观念和人生信仰，如何让思政课走“心”也走“新”，成为教育工作者不断探索的课题，重庆市的老师们在这方面展现出独特的“妙招”，值得我们借鉴和学习。

思政课走“心”的重要性

1、增强学生兴趣：思政课走“心”，意味着在教学过程中关注学生的内心需求，通过引导学生关注社会热点、时事政治等，增强学生对思政课的兴趣，从而提高教学质量。

2、培养学生的思辨能力：走“心”的思政课，注重培养学生的思辨能力，让学生学会独立思考，形成自己的见解和观点，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

3、塑造价值观念：思政课走“心”，有助于引导学生树立正确的价值观念，培养学生的爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感。

思政课走“新”的必要性

1、跟上时代步伐：随着时代的发展，思政课也需要与时俱进，不断更新教学内容和方法，以跟上时代的步伐。

2、提高教学效果：走“新”的思政课，采用现代化的教学手段和教学方法，如多媒体教学、网络教学等，使教学更加生动、形象，从而提高教学效果。

3、培养学生的创新能力：走“新”的思政课，注重培养学生的创新能力，让学生学会用新的视角和方法看待问题，为未来的学习和工作提供新思路。

重庆老师思政课走“心”也走“新”的妙招

1、融入地方特色：重庆市的老师在思政课上融入地方特色，通过介绍重庆的历史、文化、经济等，让学生更加了解家乡，增强学生对思政课的亲切感和认同感。

2、创新教学方法：重庆老师采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

3、结合时事政治：重庆老师关注时事政治，将最新的新闻、事件引入课堂，让学生关注社会热点，增强学生对社会的认知和理解。

4、利用现代科技手段：重庆老师充分利用现代科技手段，如微信、QQ等社交媒体，建立思政课程学习群，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

5、注重实践环节：重庆老师重视实践环节，通过组织社会实践活动、志愿服务等，让学生将理论知识与实际操作相结合，加深对思政课程的理解。

案例分析

以某重庆高中的思政课为例，该校老师在授课过程中融入地方特色，结合时事政治，采用多种教学方法，如组织学生进行社会调查、参观当地历史博物馆等，老师还利用现代科技手段，建立思政课程学习群，方便学生随时提问和讨论，在实践环节，老师组织学生参与志愿服务活动，让学生将理论知识与实际操作相结合，这些举措使得该校的思政课走“心”也走“新”，受到学生的喜爱和认可。

思政课如何走“心”也走“新”，重庆老师的“妙招”为我们提供了有益的借鉴，通过融入地方特色、创新教学方法、结合时事政治、利用现代科技手段以及注重实践环节，我们可以让思政课更加生动、有趣、实用，从而提高教学质量，培养学生的思辨能力、价值观念和人生信仰，希望广大教育工作者能够借鉴和学习重庆老师的经验，共同推动思政课的改革和创新。